黄厚江老师的写作教学，是把读的过程和写的过程紧密结合起来培养写作能力的教学方法。正如黄老师所说：“就是读中有写，写中有读，读是为了写，写离不开读，边读边写，边写边读，读引发了写，推动了写，写又加深了读。写一篇文章的过程，也就是读一篇文章的过程。既是读和写的共生，也是写作主体和文本作者的共生。

Razer

这种方法是不是特别适合教记叙文和散文？对议论文也一样有效吗？

dpuser_62476597996

不过说实话，这种教学方法对老师的要求很高。怎么设计“读”的材料才能有效引发“写”？怎么在“写”的练习中自然融入对经典文本的“读”？不是简单说一句“读写结合”就能做到的。黄老师能形成体系，肯定花了大量心血。

Katherine_喵喵

黄厚江老师是不是出过书？想找他的具体课例来学习一下。

mac_JJ

感觉这方法对治“提笔忘字”和“无话可说”有奇效，本质是激活了思维。

林噗噗

道理都懂，但实际操作起来总觉得读和写还是两张皮，咋整？

叔叔家的小频

我们现在的语文课要是能多学学这种理念就好了，光讲答题技巧太没劲。

沉寂在深海

“写离不开读”我同意，但“读是为了写”会不会太功利了？阅读本身的乐趣呢？

做设计的阿佳

这个观点让我想起自己学英语写作的经历。老师总让我们背范文，然后模仿着写。当时觉得是笨办法，现在看，其实就是“读中有写，写中有读”的实践。先通过阅读输入地道的表达和结构，然后在模仿写作中内化它，写得多了，再读原文时又能看出新的门道。语文学习大概也是相通的吧。

么么茶_T

我高中语文老师也强调过类似的方法，但没黄老师总结得这么透彻。她说，读一篇好文章，不能光感叹“写得好”，要问自己“如果是我来写这个主题，我会怎么开头？怎么展开？”。这种“代入式”阅读，确实能悄悄提升写作的敏感度。可惜当年只顾着刷题，没好好体会。

Annydance

希望有更多老师能掌握这种教法，别让写作课变成枯燥的范文模仿秀。