“我以晦朔春秋为聘,不知你愿否共我度完蜉蝣小年。”
当世意义
现世意义
小结
老教授与空白的笔记本
适合在学术研究遇到瓶颈时自我激励
提醒自己突破的喜悦远大于固守已知的安全感,过程本身就是收获。
适合送给即将毕业或开启新阶段的朋友
祝福对方永远保持探索者的心态,而非仅仅成为一个知识的收藏家。
适合反思信息过载时代的自我成长
警惕沦为信息的硬盘,要成为不断提问、整合与创造的处理器。
评论区
苦瓜瓜瓜
真理如果可以被轻易占有,那它也就不再是真理了,而是教条。
AAA种田王姐
过程即奖赏。
A.吴方方
想起了苏格拉底,他自称一无所知,却在不断追问中成为了最智慧的人。
yuanfenghere
说得太对了,占有往往意味着停滞,而追求才是生命力的体现。
倪磊楚
用在感情里似乎也通,追求一个人的时候,那种忐忑和期待,往往比在一起后的平淡更刻骨。
1823866321wqp
追求的过程本身就充满魅力,像暗恋比恋爱有时更让人心跳加速。
李渊斌_6779
这句话点醒了我,最近总急于给事情定性,反而失去了探索的乐趣。
菱啊啊阿妹啊
句控里总是能看到这种让人深思的句子,爱了。
Lita赛博朋克
可是在现实生活中,总是追求而不占有,会不会显得很没有效率,甚至有点傻?
曲奇脆心小甜饼
所以快乐不在于得到答案,而在于寻找答案时全身心投入的那个状态。
“我以晦朔春秋为聘,不知你愿否共我度完蜉蝣小年。”
你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身,应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标;关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题,用以保证我们科学思想的成果会造福于人类,而不致成为祸害。在你们埋头于图标和方程时,千万不要忘记这一点!
— 爱因斯坦 《爱因斯坦文集》
一个人的价值,在于他贡献了什么,而不在于他能得到什么。 原文:The value of a man resides in what he gives and not in what he is capable of receiving.
— 爱因斯坦 《教育论》
在科学上,每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路,就是对于科学的一大贡献。
— 爱因斯坦
我孤寂地生活着,年轻时痛苦万分,而在成熟之年里却甘之如饴。
— 爱因斯坦 《爱因斯坦晚年文集》
你的过去我来不及参与,你的未来我奉陪到底。
— 余秋雨
青春如初春,如朝日,如百卉之萌动,如利刃之新发于硎,人生最宝贵之时期也。青年之于社会,犹新鲜活泼细胞之在身。
— 陈独秀
把你的手放在滚热的炉子上一分钟,感觉起来像一小时。坐在一个漂亮姑娘身边整整一小时,感觉起来像一分钟。这就是相对论。
— 爱因斯坦
教育本质是:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
— 卡尔・雅斯贝尔斯
生活在阴沟里,依然有仰望星空的权利。
— 王尔德