知识变得越抽象复杂,产生疯癫的危险性就越大。
— 米歇尔・福柯 《疯癫与文明》
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知识变得越抽象复杂,产生疯癫的危险性就越大。
— 米歇尔・福柯 《疯癫与文明》
“我以晦朔春秋为聘,不知你愿否共我度完蜉蝣小年。”
以支持或反对的名义来解释推都她、不象主都她,或知识是毫的作意义的。
— 米歇尔・福柯 《性史》
人比自己认为的要自由得多。
— 米歇尔・福柯
不过,如果我们要想触及一些这样的事情,就必须要有一束光,至少曾有片刻照亮过他们。这束光源自别处。这些生命本来能够、而且应当处于无名的黑暗之中,然而,与权力的一次偶然相遇,却把他们从黑暗之中拖拽出来;如果没有这样的冲突,绝不可能留下只言片语来记录他们转瞬即逝的一生。权力监视着这些生命,追踪着他们,密切注视着他们的抗议和不法行为,片刻也不放过;它的利爪还会划伤他们,在他们身上留下持久的印记。正是这样一种权力,产生了这些评述他们的寥寥数语,从中我们得以知晓这些生命。
— 米歇尔・福柯 《声名狼藉者的生活》
你的过去我来不及参与,你的未来我奉陪到底。
— 余秋雨
青春如初春,如朝日,如百卉之萌动,如利刃之新发于硎,人生最宝贵之时期也。青年之于社会,犹新鲜活泼细胞之在身。
— 陈独秀
教育本质是:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
— 卡尔・雅斯贝尔斯
生活在阴沟里,依然有仰望星空的权利。
— 王尔德
人的志向通常和他们的能力成正比例。
— 约翰逊