诗歌是一块精美蛋糕，我们把它送口中，只是为了品尝它的香甜，不是为了某天向别人炫耀我吃过蛋糕，也不是为将来某一天可能饿肚子而储存更多热量。在享受之外没有其它功利心――背诵是为了更好地把那些诗句内化为自己的东西，更好地体会诗歌的语言美、意境美、想象美，而不是为了“会背诗”，在诗歌之外没有任何其它目的――这才是应有的目的。

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建议看看叶嘉莹的讲座，她说诗是“兴发感动”，和尹建莉说的内化是一个道理

容易长胖的小男孩

现在教育太功利了，邻居小孩五岁背《长恨歌》但问他“宛转蛾眉马前死”什么意思只会眨眼

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确实，背诗不该像完成任务清单，最近教孩子念“鹅鹅鹅”他笑得东倒西歪的样子比背会十首都珍贵

糯米肥团

突然理解为什么有人愿意抄诗了，笔墨划过纸的瞬间，诗句就淌进血管里

小兔几

尹建莉这话戳中我了。去年抑郁症最严重的时候，每天靠抄写海子的诗熬过去：“活在这珍贵的人间，太阳强烈，水波温柔”。当时根本不求记住什么，只是那些字句像救命稻草，让我相信世界还有光。现在想来，这就是非功利的救赎吧。

汉尚华莲

尹建莉总能把教育说到根子上，背诗若只为炫耀，就像把玫瑰榨成干花标本

蒂姆锅

诗该是甜的

花花看世界呀

记得前任分手时给我写“此情可待成追忆”，当时愤恨觉得矫情。三年后在下雨的公交车上，这句突然撞进脑海，终于明白李商隐的惘然不是文艺腔，是切肤的痛。诗歌原来像埋着的酒，总要等时候到了才醉人。

菜菜cc2

想起有次失眠反复念“夜阑卧听风吹雨”，突然就平静了，这大概就是内化的魔力

象山一家人

作为语文老师，最痛心看到学生为加分背诗时扭曲的表情。明明杜牧“银烛秋光冷画屏”该是带着蜜糖味的惆怅，他们却只当成考点编号。上周有个孩子默写时突然抬头问：“老师，轻罗小扇扑流萤是不是很浪漫？”那一刻我比她还想哭。