我要关注的是，让我培养的每个孩子都成长为会思考、会探索的有智慧的人，让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚，使意志炼得更坚强

立秋

心灵高尚这个目标，是不是有点太抽象了？具体到每天该怎么操作呢？

guishoudaoge

思考与探索的能力，比卷面上的分数重要一万倍，可惜很多人不这么认为。

imimika

这让我想起一个故事。我导师曾带过一个“问题学生”，打架、逃课，样样精通。所有人都放弃了，除了我导师。他没讲什么大道理，就是每天放学后，陪那个学生在空荡荡的操场上走一圈，有时聊篮球，有时什么都不说。一年后，那学生突然在作文里写：“原来被人平静地注视着，不需要我表演‘变好’，也是一种力量。”后来他考上了不错的学校。你看，培养“会思考”的人，或许起点不是知识，而是先让他感觉到，自己被当作一个“人”在看待。

睡小仙-

这话适合贴在教室墙上，每天提醒自己教育的初心是什么。

听不清小姐

每次看到这种话，就觉得自己当老师当得不够格，心里有愧。

小豪哥哥哥

意志的坚强不是逼出来的，是在一次次被接纳、被鼓励的尝试中自然生长出来的。

SanDy

现实中，很多孩子连安静思考的时间和空间都没有，被各种辅导班填满了。

yina_evita

读到这段话，心里突然一沉。想起我当小学老师的第三年，班上有个特别安静的小男孩，总是低着头。我试过很多方法想让他“思考”和“探索”，但他好像把自己锁在了一个壳里。后来我才知道，他家里情况很复杂。那一年我总在反思，所谓的“智慧”和“高尚”，是不是有时候对某些孩子来说，是一种过于沉重的期待？我们急于塑造“坚强意志”时，会不会忽略了他们心灵上那些细小的、需要先被温柔接住的裂缝？教育啊，真是一场漫长而复杂的修行。

油油糯米鸡

培养智慧，首先得允许孩子有发呆和“浪费”时间的权利吧。

爱你的小妖妖

说得真好，但做起来太难了。现在的教育环境，有时候感觉在流水线上生产标准件。