“彼语寂灭者,往而不反;徇生执有者,物而不化”
-- 王夫之 《张子正蒙》
当世意义
现世意义
小结
安静的自习课
适合父母反思教育方式
想让孩子成为什么样的人,自己先努力成为那样的人。
适合团队领导者树立威信
要求团队做到的,自己率先垂范,凝聚力自然而生。
适合个人修身自省
评判自己时,少听说了什么,多看做了什么。
评论区
Laughing了我的姐
教育孩子别玩手机,自己却整天刷短视频;要求孩子多读书,家里连书架都没有。这种割裂的教导注定失败。孩子是敏锐的观察者,他们不只听你说什么,更在看你做什么。想让孩子成为什么样的人,自己先要努力成为那样的人。
kasper君君
环保口号喊得再响,不如从少用一个塑料袋做起。改变世界从改变自己开始。
西西嘻嘻
很真实
王悠悠luvuuu_
那些成功人士的传记里,最打动人的从来不是他们的演讲,而是他们坚持的日常。
SPL4059
有些家长逼孩子学钢琴,自己却从不接触音乐。这种教育就像让旱鸭子教游泳。
曦小羽
这句话让我反思自己对父母的态度。他们老了,我总叮嘱他们注意身体、少操心,自己却熬夜工作、不好好吃饭。真正的孝顺,或许不是言语上的关心,而是把自己活得健康快乐,让他们少些牵挂——这才是最有力的身教。
细细
企业文化不是墙上的标语,是老板怎么对待保洁阿姨,是员工之间怎么合作。
楠楠
恋爱关系里更明显。嘴上说“我会永远爱你”,却记不住对方的生日;承诺“我会改”,却重复着同样的错误。语言在行动面前苍白得像张纸,而身教般的坚守,哪怕不说一个爱字,也能让另一半感受到踏实的温暖。
皮皮狐
想起小时候学骑自行车,父亲从不告诉我怎么保持平衡,只是默默在后面扶着车架,等我骑稳了就悄悄放手。那种沉默的支持,比任何鼓励的话都更有力量。言传或许能指明方向,但身教才是那盏照亮前路的灯,让人在黑暗中也不至于迷失。
费怀军
确实如此
“彼语寂灭者,往而不反;徇生执有者,物而不化”
-- 王夫之 《张子正蒙》
其语到实际,则以人生为幻妄,以有为为疣赘,以世界为荫浊,遂厌而不有,遣而弗存”
-- 王夫之 《张子正蒙》
“滞于有者不知死,滞于无者不知生”
-- 王夫之 《张子正蒙》
“大抵格物之功,心官与耳目均用,学问为主而思辨辅之,所思所辨者,皆其所学问之事。”
-- 王夫之 《读四书大全说》
《姜斋文集》:和睦之道,勿以言语之失、礼节之失,心生芥蒂。如有不是,何妨面责,慎勿藏之于心,以积怨恨。天下甚大,天下人甚多,富似我者,贫似我者,弱似我者,千千万万。尚然弱者不可妒忌强者,强者不可欺凌弱者,何况自己骨肉。有贫弱者,当生怜念,扶助安生;有福强者,当生欢喜心,吾家幸有此人撑持门户。譬如一人左眼生翳,右眼光明,右眼岂欺左眼,以皮屑投其中乎?又如一人右手便利,左手风痹,左手岂妒忌右手,愿其同瘫痪乎?
-- 王夫之 《姜斋文集》
“新故相推,日生不滞”出自明朝思想家,学问家王夫之所著的《尚书引义・太甲》。新,即为新生事物,与旧相对。日生,指太阳升起。滞,停滞不前。其大致意思是:新旧事物交替变更,不会随着时间的变化而停滞不前。
-- 王夫之 《尚书引义・太甲》
名非天造,必从其实。
-- 王夫之 《思问录》
天无度,人以太阳一日所行之舍为之度。天无次,人以月建之域为之次。非天所有,名因人立。名非天造,必从其实。
-- 王夫之 《思问录》
“养习于童蒙,则作圣之基立于此。”
-- 王夫之 《俟解》
“视听之明,可以摄物,心知之量,可以受物”。
-- 王夫之 《张子正蒙注》