“没有学会直面困难的孩子最终会想要逃避一切困难。”

——岸见一郎 古贺史健

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一句戳中育儿软肋的警句,教孩子如何与困难共舞

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源自岸见一郎与古贺史健合著的心理学著作《被讨厌的勇气》,书中通过哲人与青年的对话形式,阐释阿德勒个体心理学思想,强调人具有主动选择人生意义的勇气。

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当世意义

在阿德勒心理学框架下,这句话直指教育核心:逃避模式源于早期经验。若孩子从未被允许正视挫折(如摔倒自己爬起、冲突自我解决),便会形成“困难=危险”的认知定式。书中借此批判过度保护式育儿,主张通过“课题分离”让孩子在安全范围内体验克服困难的成就感。

现世意义

当代内卷教育中,这句话成为照亮“脆皮青年”现象的探照灯。当孩子被包办式育儿剥夺试错机会,进入社会后易出现职场PTSD、躺平心态。反之,从小经历“受挫-解决”正反馈循环的人,更能适应AI时代快速迭代的挑战,把困难视为升级关卡而非绝境。

小结

这不是简单的挫折教育呼吁,而是揭示心理免疫系统的构建逻辑——直面困难的能力就像肌肉,需要从小锻炼才不会萎缩。

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积木塔倒了之后

7岁的乐乐搭到一米高的积木塔突然倒塌,他张嘴要哭时,妈妈按住他肩膀:“塔倒了,但你的手还记得怎么搭对吗?”半小时后,重新立起的塔比之前更稳。十年后,他在高考数学考场上遇到一道难题,手心冒汗时忽然想起那个下午——他深吸一口气,在草稿纸上写下:“就像积木塔,拆开重来就好”。

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适合家庭教育场景

当孩子遇到挫折时,用此句提醒家长放手的重要性

适合职场新人培训

解释为什么有些人遇事容易放弃,强调韧性培养

适合心理咨询开场

引导来访者追溯逃避行为的早期成因

评论区

说说你读到这的感受吧...

Alia爱丽儿

教育孩子真不能惯着,得让他们学会坚持。

02-15

YUMMY

哎。。

02-15

LiPiaopiao👑

深有同感,我老板就是逃避型人格,公司快垮了。

02-15

qiehxba

阿德勒心理学这点说得太对了,人总爱找借口。

02-15

章龄之

作为教师,我看到太多学生一遇到难题就放弃,其实只要多坚持一下,他们就能发现自己的潜力,但很少有人懂这个道理。

02-14

孤星

很真实。

02-14

j_jerry

对。

02-14

韩金涛

我表弟就是这样,遇到难题就放弃打游戏,结果现在连工作都懒得找,整天在家啃老,父母都快急疯了。

02-14

dpuser_42866993717

我闺蜜离婚后一直逃避情感问题,现在十年过去了,她还是单身,整天抱怨命运不公,却从不反思自己。

02-13

大大大Panda

古贺史健的文字总是这么一针见血。

02-13

更多好句

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毫不在意别人的评价、不害怕被别人讨厌、不追求被他人认可,如果不付出以上这些代价,那就无法贯彻自己的生活方式,也就是不能获得自由。

-- 岸见一郎 古贺史健 《被讨厌的勇气》

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你为什么讨厌自己呢?为什么只盯着缺点就是不肯去喜欢自己呢?那是因为你太害怕被他人讨厌、害怕在人际关系中受伤。

-- 岸见一郎 古贺史健 《被讨厌的勇气》

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你不是为了满足别人的期待而活着,我也不是为了满足别人的期待而活着。我们没必要去满足别人的期待。《被讨厌的勇气》

-- 岸见一郎 古贺史健 《被讨厌的勇气》

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朋友或熟人的数量没有任何价值。这是与爱之主题有关的话题,我们应该考虑的是关系的距离和深度。

-- 岸见一郎 古贺史健 《被讨厌的勇气》

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伸伸手即可触及,但又不踏入对方领域,保持这种适度距离非常重要。

-- 岸见一郎 古贺史健 《被讨厌的勇气》

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“一切烦恼都是因为人际关系。你追求别人认同,这是本能,人屈从这种本能,所以无法过自己想过的生活。 所以,真正的自由,是有被讨厌的勇气。”

-- 岸见一郎 古贺史健 《被讨厌的勇气》

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我们随时都可以决定自我,可以选择新的自己。尽管如此,我们却很难改变自己。虽然很想改变,但却无法改变。究竟为什么呢?

-- 岸见一郎 古贺史健 《幸福的勇气》

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一味在意他人的评价,就无法过自己的人生。

-- 岸见一郎 古贺史健 《幸福的勇气》

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请你记住,我们所拥有的时间很有限。然后,既然时间有限,那么所有人际关系的成立都是以“分别”为前提。

-- 岸见一郎 古贺史健 《幸福的勇气》

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无法改变其实是不想改变。 改变意味着要抛弃、否定“过去的自己”,比起凤凰涅磐的痛苦,维持现状更容易。他们用过去的不幸来解释现在的顿足不前。

-- 《被讨厌的勇气》