我以为与君共赏云海月，天涯雪叶寄情丝。可纵使儿郎势翼满，曦风故人异缘福。
生以希望之名，做你死的领路人
风过夜草儿肥，月光朦胧照青山，照青山，绿水澜，鱼儿潜越浮萍散，身不渡，心不再，熙熙攘攘易去离，易去离，幽幽叹，春光已无踏向前，安能成我何可明！ -- 斑亥
个体对其扮演的角色认识不清楚，或者公众对社会变迁期间出现的角色认识不清，还未能形成对这一新角色的社会期待，往往会产生应激反应，出现焦虑与不满足感。
由于他人期待会变成教训，个体往往是按他人的期待，不断调节自己的行为，塑造自己。
个体社会化是从掌握语言开始，全部社会化是以语言社会化为前提的。
男女会出现思维方式与行为方式的差异与生理特征没有必然联系，不是天生的，而是社会化影响了思维习惯和行为习惯。
社会心理学研究在自然情境中对人的行为进行观察，主要目的是描述行为，提供“类别”及“数量”的信息，即回答“是什么”的问题。此外，它也可能提供某些经验数据。 这也是人们在成长过程的对社会认知的基本方法
本能、冲动与欲望在遵循抽象的同时产生个体心理
自我是主我和客我互动的结果。主我是主动行动者，客我是通过角色获得形成的在他人心目中的我，即社会我。行动由主我引起，受客我控制，前者是行为动力，后者是行为方向。 —社会交换理论