“如果恢复了从前的情分岂不是很好吗？”他们虽然这么想，可是总被不可理解的羞惭拘束住，谁也没有勇气说一声“我们照常理睬吧”；这是一种奇妙的青年心理，为一般成人所不能了解的。 只是彼此永远不再有交谈的机会了…
— 《文心》
句子背景
源自夏丏尊、叶圣陶合著的《文心》，书中通过几位中学生的生活与学习，探讨国文读写与人生。这句话描绘了书中少年之间因小事产生隔阂后，那种想和解却又被莫名的“羞惭”绊住脚步的微妙心理。
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《文心》经典语录
书籍
“一本教你如何真正“读书”和“写作”的民国课本，读完才发现自己语文白学了。”
小说该是世间最真实的故事，然而不是某一件事情的实录。
— 夏丐尊 叶圣陶 《文心》
句子背景
源自夏丏尊与叶圣陶合著的《文心》。这本书以故事形式讲述语文知识，旨在指导青年如何阅读与写作。这句话出现在探讨“小说是什么”的章节中，是两位教育家对文学本质的深刻点拨。
展开全文...完善正午十二时的下课钟才打过，H市第一中学门口蜂也似地涌出许多回家吃午饭去的学生。女生的华丽的纸伞，男生的雪白的制服，使初秋正午的阳光闪耀得愈见明亮。本来行人不多的街道，突然就热闹起来。
— 《文心》
句子背景
源自夏丏尊、叶圣陶合著的《文心》。这是书中描绘的H市第一中学午间放学时的生动一幕，并非一个独立情节，而是作为故事背景的开篇场景，定格了上世纪三十年代一所普通中学的日常风貌。
展开全文...完善我们把所要写的东西叫作‘内容’，把标举全篇的名称叫作‘题目’，依自然的顺序，一定先有内容，后有题目。例如，看见了新开的蔷薇，心里有好多欢喜的情意要写出来，才想起“新开的蔷薇”这个题目；看见了姊姊害病，心里有好多愁苦想要发泄，才想起“姊姊病了”这个题目。但是，在练习作文的当儿，却先有题目。诸君看到了题目，然后去收集内容。这岂非又是颠倒的事情吗？
— 夏丐尊 叶圣陶 《文心》
句子背景
源自夏丏尊、叶圣陶合著的《文心》。这本书以故事形式讲解语文知识，这段论述出自书中探讨作文练习与真实写作差异的章节，旨在引导初学者理解写作的源头。
展开全文...完善“从情、意方面去说话，但是须注意，”王先生又继续说。“情、意与知识，虽方面不同，实是彼此关联的。情意如不经知识的驾驭，就成了盲目的东西。这几天街上到处都贴着标语，大家一定都看见了的，有的写着“扑灭倭奴！”，有的写着“杀到东京去！”骂日人为“倭奴”，是愤恨的表示，是情。想要“扑灭”日人，想要“杀到东京去”，是一种希求，是意。可是按之实际，这种说法都是一厢情愿的胡说，其可笑等于乡下妇女骂人“你是畜生！”，“杀千刀的！”，试问：骂人家“畜生”，人家就会成“畜生”了吗？骂人家“杀千刀的”，人家真会被“杀千刀”了吗？这都是单逞情意，不顾知识的毛病。”
— 夏丐尊 叶圣陶 《文心》
句子背景
源自夏丏尊与叶圣陶合著的《文心》。在抗战初期的动荡年代，国文教师王先生以此为例，向学生们剖析写作与说话中“情意”与“知识”的关系，告诫大家爱国热情若脱离现实认知，便会流于空洞的情绪宣泄。
展开全文...完善读书贵有新得，作文贵有新味，最重要的是触发的功夫。所谓触发，就是由一件事感悟到其他的事。
— 《文心》
句子背景
源自夏丏尊、叶圣陶合著的《文心》。这部书以故事形式，生动讲述了中学生周乐华、张大文等在国文教师王仰之先生指导下学习读写的故事。这句话是书中王先生传授的关于读书与写作的核心智慧。
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