争议中的张桂梅:一个非典型的“英雄”
张桂梅并非没有争议。她的教育方式被指“填鸭”、“应试”、“压抑个性”。在崇尚快乐教育、个性发展的今天,她的模式显得格外“复古”甚至“粗暴”。
但评价张桂梅,必须将她放回她的战场——深度贫困的山区。在那里,首要解决的问题不是“个性发展”,而是“生存突围”;不是“素质教育”,而是“教育有无”。当基础公平尚未实现时,谈论更高阶的教育理念是一种奢侈。张桂梅所做的是最基础、最艰难的一步:把女孩们送上教育的起跑线,哪怕是用推的、用拽的。
她是一个特定历史阶段和特定地域的产物,是一个解决极端问题的极端方案。她不是教育的“完形”,而是教育的“急救”。她的存在,恰恰映照出教育资源分配不均的深刻伤痕。我们需要思考的不是张桂梅的模式是否完美,而是在当今中国,为何还需要出现张桂梅这样的“悲壮英雄”?她的出现是赞歌,更是一记沉重的叩问。
Sylvia湫