为什么入学校？为了欲得教养。为什么欲得教养？为了要做事业。为什么要做事业？为了满足你的人生欲望。再问下去，为什么要满足你的人生欲望？你想了一想，一时找不到根据，而难于答复。你再想一想，就会感到疑惑与空虚。你三想的时候，也许会感到苦闷与悲哀。这时候你就要请教“哲学”，和他的老兄“宗教”。这时候你才相信真正的佛教高于一切。

这真是大自然的神秘的原则，造物主的微妙的功夫！阴阳潜移，春秋代序，以及物类的衰荣生杀，无不暗合于这法则。由萌芽的春“渐渐”变成绿阴的夏；由凋零的秋“渐渐”变成枯寂的冬。我们虽已经历数十寒暑，但在围炉拥衾的冬夜仍是难于想象饮冰挥扇的夏日的心情；反之亦然。

— 丰子恺 《丰子恺散文》

“美”都是“神”的手所造的。假手于“神”而造美的，是艺术家。

— 丰子恺 《丰子恺散文》

我觉得时辰钟是人生的最好的象征了。时辰钟的针，平常一看总觉得是“不动”的；其实人造物中最常动的无过于时辰钟的针了。日常生活中的人生也如此，刻刻觉得我是我，似乎这“我”永远不变，实则与时辰钟的针一样地也如此，刻刻觉得我是我，似乎这“我”永远不变，实则与时辰钟的针一样地无常！一息尚存，总觉得我仍是我，我没有变，还是留连着我的生，可怜受尽“渐”的欺骗！

— 丰子恺 《丰子恺散文》

使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如“渐”；造物主骗人的手段，也莫如“渐”。在不知不觉之中，天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃的青年；慷慨豪侠的青年“渐渐”变成冷酷的成人；血气旺盛的成人“渐渐”变成顽固的老头子。因为其变更是渐进的，一年一年地、一月一月地、一日一日地、一时一时地、一分一分地、一秒一秒地渐进，犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来，使人不察其递降的痕迹，不见其各阶段的境界，而似乎觉得常在同样的地位，恒久不变，又无时不有生的意趣与价值，于是人生就被确实肯定，而圆滑进行了。

— 丰子恺 《丰子恺散文》

倘能常常不想起世间一切的关系而在这世界里做人，其一生一定更多欢慰。

— 丰子恺 《剪网》

把事物看作纯粹的形态，就是看见事物自身的结局。

— 丰子恺 《如何看懂印象派》

毕沙罗怀着“朴素而柔和的感性，静静地沉浸在田园生活的情调中”

— 丰子恺 《如何看懂印象派》

“几分红与几分黄合成如何的感觉？几分明与几分暗作如何的效果？作画简直同配药一样。”

— 丰子恺 《如何看懂印象派》

天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃的青年；慷慨豪侠的青年“渐渐”变成冷酷的成人；血气旺盛的成人“渐渐”变成顽固的老头子

— 丰子恺 《渐》

但芋艿，萝卜中所含的人生的滋味，也许比油画中更为丰富，让它尝尝罢。

— 丰子恺 《随感十三则》