“我以晦朔春秋为聘,不知你愿否共我度完蜉蝣小年。”
——米尔顿・弗里德曼
当世意义
现世意义
小结
完美的花园
适合反思公共政策时引用
为讨论福利制度、监管边界提供哲学层面的思辨框架。
适合个人面对群体压力时自省
当被要求为“集体好”而过度牺牲个人选择时,这句话是内心的警钟。
适合理解社会现象深层逻辑
剖析某些“好心办坏事”或权力异化现象背后的根本矛盾。
评论区
오영재
这道理简单,但很多人就是不明白,总幻想有个大家长来把一切摆平。
孟美岐
。。。
黄子韬
权力这东西,哪怕最初包裹着“平等”的糖衣,最终也会露出它本来的獠牙。
张馨予
哎,理想很丰满,现实总是背道而驰。好的制度设计,必须把人性的自私算计进去。
满心欢喜!
精辟。
俏阿俏
弗里德曼毕竟是经济学家,看问题一针见血。很多社会实验的失败,早就被理论预言了。
天空翱翔的鹰
这句话控今天推送的句子质量真高,值得深思。
鹿先生
强制本身就是一个与自由对立的词,无论前面加上多么美好的定语。
歌手张咪
那按这个逻辑,我们追求的应该是机会平等,而不是结果平等,对吗?
无敌丁
这让我想起一个寓言:一群羊为了平等,决定大家都吃一样多的草,走一样远的路。狼来了,羊群想跑,但强制平等的规则让它们步伐必须一致,结果全被狼追上。牺牲了自由奔跑的能力,连生存这种最基本的“平等”都保不住。
“我以晦朔春秋为聘,不知你愿否共我度完蜉蝣小年。”
你的过去我来不及参与,你的未来我奉陪到底。
— 余秋雨
已经集中起来的权力不会由于创造它的那些人的良好愿望而变为无害。
— 米尔顿・弗里德曼 《我成为经济学者的演化之路》
青春如初春,如朝日,如百卉之萌动,如利刃之新发于硎,人生最宝贵之时期也。青年之于社会,犹新鲜活泼细胞之在身。
— 陈独秀
教育本质是:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
— 卡尔・雅斯贝尔斯
生活在阴沟里,依然有仰望星空的权利。
— 王尔德
人的志向通常和他们的能力成正比例。
— 约翰逊
斗争的生活使你干练,苦闷的煎熬使你醇化;这是时代要造成青年为能担负历史使命的两件法宝。
— 茅盾
刚刚好,看见你幸福的样子,于是幸福着你的幸福。
— 村上春树
青年是我们的未来,是我们的希望。
— 斯大林