走进一片正在落叶的银杏树林。枝干苍老,树皮上都是皴皱,褶皱凹痕中长满苔藓。秋风乍起,一片片叶子满天满地扑面而来,在我头上回旋,好像久别重逢。
— 蒋勋 《此时众生》
当世意义
现世意义
小结
园丁与说明书
适合迷茫的年轻人自我提醒
在追逐社会定义的成功时,别忘了倾听自己内心真正的好奇与热爱。
适合教育工作者共勉
在传授知识之余,更重要的是点燃学生眼中探索的光芒。
适合家长思考育儿方向
除了成绩和才艺,请守护孩子那份发呆、玩泥巴的纯粹快乐。
评论区
小哪吒
渴望是什么?是还没被命名和标价的好奇心。小孩子看到蚂蚁搬家能蹲着看一小时,这不是“没用”,这是最原始的学习和探索。可我们的教育体系太着急了,急着给出标准答案,急着把一切量化成分数和排名。那些身体里的渴望,就像野草,在没有被功利水泥完全覆盖的心田角落,或许还在顽强地生长着,等待一阵风,或者一句话,比如蒋勋老师的这句提醒。
喵然居の
《大自然的诗篇》这个出处就很妙。大自然本身就是最不功利的教育家,它不给你打分,不催你进度,只是静静地展示四季轮回、生命奥秘。在这种环境里生长出的渴望,是生命对生命本身的共鸣。如果我们教育的土壤能多一点这样的“自然性”,少一点人工化肥般的急功近利,或许年轻人眼里的光,会不一样。
楠楠
哎,太难了。
无言_722118
我们总在谈“内驱力”,可最强大的内驱力,不就来自于这些未被功利污染的渴望吗?喜欢画画,就想一直画下去;迷恋机械,就想拆拆装装;沉醉于历史故事,就想刨根问底。教育本该是呵护这些火苗,让它们成为照亮一个人一生的光,而不是早早地告诉孩子:只有能换成高分和好工作的火苗才值得燃烧。
fanfan524
可现实是,不多学点“有用”的,以后怎么生存呢?理想和面包,总是难两全。
王小葵加油🍋
渴望是需要被看见和肯定的。如果每一次流露都被打压或忽视,它自然就枯萎了。
倾欣想宁
有时候觉得,不是年轻人失去了渴望,而是我们的评价体系太单一,单一到容不下那些“没用”的热爱。当一个孩子说他想研究恐龙,周围可能立刻会响起“那个不好找工作”的声音。渴望还在,只是被吓得躲了起来,或者被迫伪装成另一种“正确”的样子。蒋勋的话,是在呼吁给这些渴望一个合法存在的空间吧。
peeny114
嗯,深有同感。我对我现在的工作毫无渴望,只是为了生活,每天像台机器。
amengz6798
说得对,现在很多孩子从小就被兴趣班、考级填满,那种纯粹因为喜欢而去做一件事的快乐,太稀缺了。
TNNZ春春
理想很丰满。
走进一片正在落叶的银杏树林。枝干苍老,树皮上都是皴皱,褶皱凹痕中长满苔藓。秋风乍起,一片片叶子满天满地扑面而来,在我头上回旋,好像久别重逢。
— 蒋勋 《此时众生》
看一本小说,不要看他写了什么,要看他没有写什么。如同你听朋友说话,不要听他讲了什么,要听他没有讲什么。
— 蒋勋 《孤独六讲》
我在江南看到最美的对联是苏州网师园的对联:风风雨雨寒寒暖暖处处寻寻觅觅,莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝。
— 蒋勋 《蒋勋细说红楼梦》
一个求你的人处在难堪的状况,有教养的人绝对不能让人家难堪,几句话可以看到他对人的厚道。
— 蒋勋 《蒋勋说红楼梦》
因为宝玉一生就在两难当中,宝玉觉得宝钗那么美,美在丰满,美在大方,美在能干;可是他又觉得黛玉也美,美在孤芳自赏,美在孤独,美在感伤。两种这么不同的美,好像一个是春天的美,一个是秋天的美。
— 蒋勋 《蒋勋细说红楼梦》
当年赤壁之战那么喧闹的火,如今留下来的只有荒凉的风。
— 蒋勋 《蒋勋细说红楼梦》
文化并不是知识,文化是知识之外对美的追寻。性情里最崇高的部分在生活中被开发出来,那才叫做文化。
— 蒋勋 《蒋勋细说红楼梦》
我觉得《红楼梦》最了不起的,就是总是从人性的角度去看――人之所以为人的原因,人之所以为人的原因包含了人之所以为人的尊严,以及人之所以为人的卑微。
— 蒋勋 《蒋勋细说红楼梦》
但人一定要经过这个羞辱之后才能懂得庄子说的“举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮”的含义。庄子说:不要因为别人爱你,就觉得你的存在多一点意义;也不要因为别人不喜欢你,就觉得少一点存在的意义。只有这样,你的自我才是完整的。
— 蒋勋 《蒋勋细说红楼梦》
文学不是励志的格言,不是非黑既白的答案,文学是对生命现象的真实理解、包容。
— 蒋勋 《蒋勋说红楼梦》