在这个世界上，不缺教育，缺教化；不缺教师，缺圣人。天职司覆、地职承载、圣人教化。教师提升情商，拥有阳光心态，才能够同时完成教书和育人的工作，既传授知识又完成美德教育，这是关系千秋万代的事情。

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现在师范生面试都在练“微笑露八颗牙”，却没人问：如果有一天笑不出来了怎么办？

刘有劲

朋友辞职前说：“我在教孩子们不要成为机器，可自己先变成了教务系统的零件。”

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导师总说教师像摆渡人，可我觉得更像种树的人。你永远不知道哪粒种子会发芽，哪片树荫能庇荫百年后的行人。去年整理旧物，翻出小学自然课老师送的橡果——三十年了，它静静躺在铁盒里，而我已经成了在讲台上撒种子的人。

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知识能百度，美德靠什么？靠无数个普通老师日复一日的“多管闲事”。

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我父亲是山村教师，一辈子没评过职称。有年暴雨冲垮了教室，他带着学生在大榕树下上课，膝盖当课桌，树枝作粉笔。去年他走了，葬礼上来了百多个陌生面孔——都是他教过的学生，从全国各地赶来。其中一个企业家红着眼眶说：“当年您给我垫学费时，说知识能长出翅膀。现在我的公司叫‘翅膀’。”

吧啦巴拉轰～

其实很多教师自己都没被好好教化过，却要承担教化别人的重任，这本身就很魔幻。

觅觅觅觅觅食

见过最讽刺的事：师德培训会上，领导大谈“圣人情怀”，散会后却因为教师抗议加班费而威胁扣绩效。那些PPT上的金字箴言，在打卡机面前碎得像粉笔灰。教化？先教教某些人怎么做人吧。

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观察发现，能把“教书”和“育人”缝合得好的老师，身上都有种裁缝般的耐心——针脚细密，不赶工期。

一个跟着吃走的人

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果汁妈妈

美德教育最吊诡的地方在于：它常由那些最需要美德教育的人来考核。