孩子的教育是一个系统的过程，没有孩子能自动学会什么，成长中99%次的摔跤，才带来了1%的成长。
舞蹈课上 教室门口 一直在凝视“希望”的 我们
阅读的功能在于“熏陶”而不是“搬运”。 眼前可能看不出什么， 但只要孩子读得足够多， 丰厚底蕴迟早会在他身上显现出来。 —《从“小”读到“大”》
持久的阅读兴趣 来源于书籍的“有趣”， 而不是有用。 —《从“小”读到“大”》
-- 尹建莉
持久的阅读兴趣 来源于书籍的“有趣”， 而不是有用。 —尹建莉《从“小”读到“大”》
