彼岸存在但不可知,所以彼岸无从知晓
-- 康德 《此岸・彼岸》
句子背景
源自康德哲学体系。在康德看来，“此岸”是我们凭借感官和理性可以认识的经验世界，而“彼岸”则指超越经验的、自在之物的世界（如上帝、灵魂不朽等）。他认为人类的认识能力有其界限，永远无法触及“彼岸”的真相。
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接下来的时间，不是他们的，而是考试的。考试是蹲在他们面前的贪吃的魔，吃去一切他们珍视的东西：时间、欢乐、感情，包括他们自己。也许给他们另一样东西，叫做将来。
-- 张晓玲 《此岸・彼岸》
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源自张晓玲的散文集《此岸·彼岸》。作者以细腻的笔触描绘了当代中国青少年在应试教育重压下的生存状态，将考试制度比喻为一个具有吞噬性的庞然大物，反思其对个体生命的异化。展开全文...他说：“用心地努力工作，这是此岸；更用心地疼惜亲人，这是彼岸。处理紧急的事情，这是此岸；着力于重要的事情，这是彼岸。 经营人世的事业，这是此岸：经营生死的解脱，这是彼岸…… 那个医师是我的老师，把我从此岸带到彼岸；我的女儿也是我的老师，帮我打破了两岸的界限。”
-- 林清玄 《此岸・彼岸》
句子背景
源自林清玄的散文《此岸・彼岸》。文中，作者因女儿患病而结识一位医师，在陪伴女儿治疗的过程中，目睹医师不仅精于医术，更以全然的慈悲与耐心对待病人。这段经历让作者对生命有了更深的体悟，从而写下这段关于“此岸”与“彼岸”的思考。展开全文...