应适应儿童的天性和能力来因材施教。p30
— 卡尔・雅斯贝尔斯 《什么是教育》
教育者不能无视学生的现实处境和精神状况，而认为自己比学生优越，对学生耳提面命，不能与学生平等相待，更不能向学生敞开自己的心扉。 P1 -- 卡尔・雅斯贝尔斯 《什么是教育》
— 卡尔・雅斯贝尔斯 《什么是教育》
苏格拉底式的教育：从教育的意义上看，教师和学生处于一个平等地位。教学双方均可自由地探索，没有固定的教学方式，只有通过无止境的追问而感到自己对绝对真理去竟一无所知。因此，教师激发学生对探索求知的责任感，并加强这种责任感。P8
— 卡尔・雅斯贝尔斯 《什么是教育》
教育是人的灵魂的教育而非理智知识和认识的堆集。
— 卡尔・雅斯贝尔斯 《什么是教育》
当你无限接近死亡，才能深切体会生的意义
— 卡尔・雅斯贝尔斯
生命力最旺盛、最富浪漫色彩的青年时代是人们最向往的生命形态。
— 卡尔・雅斯贝尔斯 《什么是教育》
我们之所以成为人，是因为我们有所敬畏，并让精神内涵充盈我们的想象、思想与活力的空间。
— 卡尔・雅斯贝尔斯 《什么是教育》
教师要唤醒人的潜在本质，使他在认识世界的同时认识自我，在学习知识的同时探索道德。一个正直的人，同时也一定会是正直的公民。
— 卡尔・雅斯贝尔斯 《什么是教育》
倘若失去你——我全部的哲学将没有意义。
— 卡尔・雅斯贝尔斯
文学和科学相比，的确没什么用处，但文学最大的用处，也许就是它没有用处。教育也如此，所谓的分数、学历、甚至知识都不是教育本质，教育本质是:一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
— 卡尔・雅斯贝尔斯 《什么是教育》