以心求道,正犹以己知人,终不若彼自立彼伪不思而得也。
— 张载 《正蒙》
句子背景
源自北宋理学家张载《正蒙·中正篇》,是关学学派探讨认知方式与道德修养的核心命题,强调主体性与客观真理的关系
“读完《正蒙》,才明白张载的“横渠四句”背后是怎样一个磅礴的宇宙与人心体系。”
以心求道,正犹以己知人,终不若彼自立彼伪不思而得也。
— 张载 《正蒙》
句子背景
源自北宋理学家张载《正蒙·中正篇》,是关学学派探讨认知方式与道德修养的核心命题,强调主体性与客观真理的关系
诚于此,动于彼,神之道与!
— 张载 《正蒙》
句子背景
源自北宋理学家张载的哲学著作《正蒙》,这是张载气本论哲学的核心表述,阐述天地万物通过"气"相互感通的宇宙观
和乐,道之端乎!和则可大,乐则可久,天地之性,久大而已矣。
— 张载 《正蒙》
句子背景
源自张载的哲学著作《正蒙》。此书是张载晚年思想的结晶,旨在“蒙以养正”,即启蒙世人归于正道。此句出自《诚明篇》,是其构建的“气本论”哲学体系中,关于人性修养与社会和谐理想的重要阐述。
一物两体,气也;一故神,两在故不测。两故化,推行于一。
— 张载 《正蒙》
句子背景
源自北宋大儒张载的哲学著作《正蒙》。这是张载气本论哲学的核心观点,旨在用“气”来解释世界统一性与多样性的关系,构建其宏大的宇宙观。
有不知则有知,无不知则无知。
— 张载 《正蒙》
句子背景
源自北宋大儒张载的哲学著作《正蒙》。此书旨在“纠正蒙昧”,构建其“气本论”的宇宙观与认识论体系。此句出自其中,是张载对求学求知态度的精辟概括。
由象识心,徇象丧心。知象者心,存象之心,亦象而已,谓之心可乎?
— 张载 《正蒙》
句子背景
源自北宋思想家张载的哲学著作《正蒙》。此书旨在“纠正蒙昧”,构建一套完整的儒家宇宙观与心性论,是宋明理学的奠基之作。这句话出自其中讨论“心”与“象”(现象、物象)关系的篇章。
上达则乐天,乐天则不怨;下学则治己;治己则无尤。
— 张载 《正蒙》
句子背景
源自北宋大儒张载的哲学著作《正蒙》。这本书是张载构建其“气本论”哲学体系的核心,旨在“养蒙以正”,即通过正确的学问来启蒙、纠正人心。此句出自其中,凝练了儒家知识分子修身治学的核心路径。
不尊德性,则学问从而不道;不致广大,则精微无所立其诚;不极高明,则择乎中庸失时措之宜矣。
— 张载 《正蒙》
句子背景
源自张载的哲学著作《正蒙》。此书是张载晚年思想的结晶,旨在“蒙以养正”,即启蒙世人归于正道。这句话出自其中的《中正篇》,是张载构建其“气本论”哲学体系时,对学者如何贯通“德性”与“学问”、“广大”与“精微”、“高明”与“中庸”所提出的核心修养方法。
极其大而后中可求,止其中而后大可有。
— 张载 《正蒙》
句子背景
源自张载的哲学著作《正蒙》。这本书是北宋大儒张载构建其气本论哲学体系的核心作品,旨在“纠正蒙昧”,探讨宇宙人生的根本道理。这句话出自其中,是其关于事物发展、境界提升的辩证思考。
以责人之心责己则尽道,所谓「君子之道四,丘未能一焉」者也;以爱己之心爱人则尽仁,所谓「施诸己而不愿,亦勿施于人」者也;以众人望人则易从,所谓「以人治人改而止」者也;此君子所以责己责人爱人之三术也。
— 张载 《正蒙》
句子背景
源自张载的哲学著作《正蒙》。张载是北宋理学奠基人之一,此句出自其探讨人性与天道的篇章。他试图为儒家士人(君子)提供一套清晰、可践行的内在修养与待人接物的方法论,将高深的“仁道”落实为具体心术。